波黑汉语推广现状与思考

东萨拉热窝大学崔秀仲

作者崔秀仲（右一）与学生

波黑（全称波斯尼亚和黑塞哥维那）位于欧洲巴尔干半岛中西部，人口约万。随着中国提出“一带一路”合作倡议，“16+1合作”机制方兴未艾，中波经济、文化、教育交流日益频繁，波黑的汉语推广处于起步阶段，但走势良好。

笔者利用在东萨拉热窝大学从事汉语教学的有利条件,完成了对波黑汉语推广情况的调查。

一

波黑汉语推广概况

波黑汉语推广主要体现在汉语教学。波黑汉语教学始于年，当时东萨拉热窝大学哲学院英语系开设了汉语选修课程，后来汉语成为必修课程。目前，波黑的汉语教学发展势态良好，至今共有人学习汉语，其中东萨拉热窝大学有人、汉语课堂（自发举办）有人、萨拉热窝大学孔子学院人，详见表1。

1

大学

1.1

东萨拉热窝大学

东萨拉热窝大学是波黑唯一一所开设汉学系的高校。东萨拉热窝大学年从萨拉热窝大学分离出来，大学拥有哲学学院（含汉学系）、农业学院、电气工程学院、机械工程学院、经济学院、美术学院、音乐学院等15个学院，分布在10个不同城市。萨拉热窝大学历史最早可上溯到年创建的萨拉热窝奥斯曼伊斯兰学校，作为现代大学的历史则始于年，年哲学学院建立，这个哲学院也是目前东萨拉热窝大学哲学学院的前身。目前东萨拉热窝大学哲学学院成为东萨拉热窝大学最大的一个学院，拥有哲学系、社会学系、新闻系、历史系、塞尔维亚语言文学系、汉学系、世界文学与图书馆学系、英语语言文学系等13个系。东萨拉热窝大学哲学学院起初开设汉语课程，当时是在英语语言文学系下成立了汉语教研室，汉语作为学习英语学生的选修课，所占课时比例很小。年9月，东萨拉热窝大学与中国国家汉办签订了开设汉学系的合作协议，成为波黑首个、目前也是唯一开设汉学系的高校，这对中波两国增进了解扩大各领域合作有着重要意义。目前汉学系在校生名。东萨拉热窝大学汉语教学基本情况，详见表2：

1.1.1汉语本科生

东萨拉热窝大学汉学系已纳入欧洲学分互认体系(EuropeanCreditTransferSystem,ECT)，本科生一学年相当于60ECTS学分，对应–小时学习，本科生完成4学年的学习，修完ECTS学分，获得汉语和英语两个专业证书,授予哲学学士学位。汉学系本科生最快可在四年内修完学分毕业,延期没有时间限制。学生一般在第四年或第五年修完学分即可申请毕业。

年7月，名学生通过了东萨拉热窝大学的招生考试，哲学学院的外语系每个系计划招生30人，汉学系实际招生31人、德语系招生30人，英文系招生19人，俄语系招生25人。东萨拉热窝大学汉学系自年设立以来取得长足发展，成为哲学学院最热门专业之一，直接原因是中波两国之间的经济和文化的日益密切交流及由此而引发的对汉语人才的实际需求，当然，根本原因是中国经济的迅猛发展和综合国力的快速提升。同时，东萨拉热窝大学汉学系的发展和中国驻波黑大使的高度重视密切相关。年3月12日，驻波黑大使王辅国访问波黑东萨拉热窝大学，会见东萨拉热窝大学副校长焦科、哲学院院长巴比奇，同东萨大中方教师及中文专业学生见面，为东萨大师生发表主题演讲——《中国的发展》，并接受了当地媒体采访[1]。年7月1日，驻波黑大使董春风代表中国国家汉办同波黑东萨拉热窝大学校长格鲁伊奇续签《中国国家汉办与波黑东萨拉热窝大学关于派遣汉语教师的谅解备忘录》[2]。年5月26日东萨拉热窝大学哲学院承办了第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛波黑赛区预赛时，驻波黑大使陈波亲自出席。

1.1.2汉语硕士生

年东萨拉热窝大学汉学系申请开设硕士点，年7月21日贝尔格莱德大学的知名汉学家拉多萨夫?普西奇教授和安娜副教授前来评估。年10月31日汉学系招考第一届研究生，设立了汉语塞语翻译、汉语语言学、汉语文学三个研究方向。目前录取了6名研究生，全部是本校优秀毕业生。他们要修完ECTS学分即可申请毕业，将被授予哲学硕士学位。

1.1.3汉语课堂

目前波黑还没有中小学开设汉语课程。自年起，汉学系中外教师带领优秀大学生在业余时间给非汉学系大学生、中小学生、社会人士自发开设中文教学班，另外也开设书法、太极拳、乒乓球等班。汉语课堂主要是教汉语日常会话，培养学员学习汉语及对中国文化的兴趣。

1.1.4设立汉语水平考试（HSK）考点

东萨拉热窝大学已设立汉语水平考试（HSK）点，这是波黑唯一的考试点。年9月12日，中国驻波黑大使馆李彧杰政务参赞和东萨拉热窝大学哲学学院院长德拉格·马斯特拉维奇(DragaMastilovic)为考点揭牌，到目前为止，共举办三次考试（年11月20日、年12月4日、年4月22日），共有72人（YCT一级2人、YCT二级6人、YCT三级1人、HSK一级14人、HSK二级21人、HSK三级8人、HSK四级4人及HSK五级16人）参加，过关率94%。这对提高波黑汉语教学的水平无疑会起到积极的推动作用,也必将为在波黑更广泛地推广汉语奠定良好基础。

1.1.5“汉语桥”比赛

东萨拉热窝大学承办了四届波黑赛区大学生“汉语桥”比赛和两届波黑赛区中学生“汉语桥”比赛。

波黑赛区大学生“汉语桥”比赛冠军都是东萨拉热窝大学汉学系学生。年5月30日，第十三届“汉语桥”世界大学生中文比赛波黑赛区选拔赛是波黑境内首次举办“汉语桥”比赛[3]，田佳(TijanaParadjina)荣获冠军。年5月14日，第十四届“汉语桥”世界大学生中文比赛波黑赛区选拔赛约人出席，中国驻波黑大使董春风和东萨拉热窝大学副校长博科维奇现场观摩比赛并致辞[4]，邬雅丽(JelenaVujicic)夺取桂冠。年5月26日，第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛波黑赛区选拔赛在波黑帕莱文化中心举行，中国驻波黑大使陈波、东萨拉热窝大学校长格鲁伊奇和波黑外交部亚非司司长格尔科维奇出席并致辞，涂寻(DorotejaKlacar)获得冠军。年5月25日，第十六届“汉语桥”世界大学生中文比赛波黑赛区选拔赛中乔安琪(AndjelaDjorda)喜获冠军。四届冠军均代表波黑前去中国参加“汉语桥”世界大学生中文比赛，均荣获优胜奖并获半年奖学金。

波黑赛区中学生“汉语桥”比赛冠军都是东萨拉热窝大学汉学系自发举办的汉语课堂的中学生。年8月29日，第九届“汉语桥”世界中学生中文比赛波黑赛区选拔赛是波黑境内首次举办中学生“汉语桥”比赛，2名中学生参加第九届“汉语桥”世界中学生中文比赛，2名中学生参加观摩团。年6月29日，第十届“汉语桥”世界中学生中文比赛波黑赛区比赛选拔出2名中学生参加第十届“汉语桥”世界中学生中文比赛。

1.2

萨拉热窝大学孔子学院

年4月２日，萨拉热窝大学孔子学院在萨拉热窝揭牌，是中国西北师范大学和萨拉热窝大学合作创办的，这是在波黑成立的第一所孔子学院[5]。中国驻波黑大使董春风、萨拉热窝大学校长阿夫迪斯帕希奇和西北师范大学校长刘仲奎等出席揭牌仪式。孔子学院中方院长是喇维新博士，波方院长是米奇(MiroslavZivanovic)。萨拉热窝大学孔子学院到年10月为止有名学生学习汉语。年6月25日，萨拉热窝大学孔子学院在波黑布尔奇科特区青少年活动中心设立汉语教学点。波黑第一所孔子学院成立，为波黑学生提供了更多学习汉语、了解中华文化的机会，比如利用春节、端午节等中国传统节日让学生了解中国、走近中国，有利于两国文化交流深入发展。

2

师资

东萨拉热窝大学汉学系系主任是卜雅娜(BojanaPavlovic)博士，她是年贝尔格莱德大学汉语言文学专业本科毕业，年南京师范大学汉语言文字学专业硕士毕业，年她博士毕业于南京师范大学汉语言文字学专业。年招聘了两名新教师邬雅丽(JelenaVujicic)和涂寻(DorotejaKlacar)。自年起至今，中国派驻波黑东萨拉热窝大学的公派教师一共有6名。

萨拉热窝大学孔子学院目前有3名公派教师（含中方院长），3名志愿者。

3

教材

东萨拉热窝大学使用的汉语教材主要是《新实用汉语课本》（刘珣主编，年版，北京语言大学出版社）、《外国人实用汉语语法》（李德津程美珍编，年版，华语教学出版社）、《当代中文》（吴中伟主编，年版，华语出版社）等。还有《古代汉语》等教师自编教材。中国公派教师带领学生将《新实用汉语课本》的第一-四册翻译成塞语，并且和学生对此进行录音，目前运用于教学中，给教师的教学和学生的学习带来了很大便利。教师们自编自录，因地制宜，在教学中创出了一条教授波黑大学生汉语的新路子。

萨拉热窝大学孔子学院使用的教材主要是：成人班使用《新实用汉语课本》（刘珣主编，年版，北京语言大学出版社）、中学生班使用《跟我学汉语》（陈怡主编，年版，北京大学出版社）、幼儿班使用《美猴王汉语》（刘富华、王巍、周芮安编著，北京语言大学出版社(幼儿版)）。

波黑汉语教学中，全部讲授汉语拼音和简体字。最短缺的教材是塞尔维亚语和汉语对照的教材。

4

到中国留学

除了在波黑学习汉语以外,波黑学生还通过中国政府奖学金（主要是一年和半年两种）到中国留学。从生源上看,全部是东萨拉热窝大学的大学生。自东萨拉热窝大学汉学系成立以来，已有54人（年2人，年1人，年5人，年16人，年19人，年11人）获得中国政府奖学金到中国留学。

二

波黑汉语教学存在问题

通过这次调查,我们发现在波黑汉语推广中，虽然汉语教学发展比较快,走势良好，但由于基础薄弱等原因，教学上还存在若干问题。

1

师资严重不足

东萨拉热窝大学汉学系从年9月成立到年3月，仅有1名波黑教师（系主任兼任），年4月、6月招聘2名新教师（正在读东萨拉热窝大学汉学系的研究生），新教师的成长还有个漫长过程。中国政府公派教师每年保持2人。目前在校生人，师生比是1：31。自今年起，2名中国公派教师和系主任还要给研究生授课，由此可见师资严重不足。

2

课程设置不合理

东萨拉热窝大学汉学系的课程设置分必修课和选修课，以通识课程为主，本科生必修课分为专业必修课和公共必修课，专业必修课学习三种语言：塞语、汉语、英语，另外可以选修德语、法语、俄语等。汉语课开设综合汉语、写字课、中国文化、汉语语法、汉语历史、古代汉语、中国艺术、汉语翻译等，英语课开设现代英语、英国历史、英语语言学、英国文学、语义学、句法、英语教学法。公共必修课开设心理学和教育学。选修课除了德语、法语、俄语外，还有中国现代历史、古代汉语文学、中国哲学、英国现代文学（诗歌）、英国后现代文学、美国文学。汉学系的本科生需要修满ECTS学分即可毕业,包括必修课学分（专业必修课学分、公共必修课12学分）和选修课24学分。专业必修课包括：塞语课程16学分，汉语课程95学分，英语课程93学分；公共必修课12学分。详见表3：

从表3可以看出，课程设置不合理：一是汉语课程总量不足。汉学系开设汉语课程（95学分）占总学分的39.58%；英语课程（93学分）占总学分的38.75%，汉语、英语平分秋色、难分伯仲，很明显汉语课程总量不足。二是课程结构体系不合理。汉语作为第二语言教学的目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力，但看现在开设的课程中没有听力、口语、阅读、写作等课程，对交际能力的重视体现得不明显。另外，有些课程开设的时间有待商榷，比如语法课在大一的第二学期就开设，显然有些早。

东萨拉热窝大学汉学系自年9月开始成立，由于长久以来整个系就一个系主任兼任课教师，外加两名中国公派教师，到现在为止，汉学系在课程设置上依然受到英语系的很大限制，可以说，汉学系现在还是处于一个过渡期，没有成为一个真正意义上的汉学系。

3

毕业率很低

东萨拉热窝大学汉学系自建系以来一共18人毕业（年3人、年9人、年6人），毕业率22.9%。笔者访谈过很多学生，毕业率很低的原因主要有：一是主动放弃型。部分学生出于家庭经济状况不佳的原因，申请暂时退学参加工作，在认为有必要或者经济条件许可的情况下再返回学校继续完成学业，这样拉长了毕业时间也拉低了毕业率；还有出于各种原因不愿意承受太多学习压力的学生选择了暂时退学、永久退学或转学。二是被动放弃型。学习汉语困难大，难以克服文化障碍，汉语课程拿不到学分，或者其他课程拿不到学分，不得不放弃。当然，从较低的毕业率上我们也看到了东萨拉热窝大学的严谨、使命和担当，没有获得学分的学生就是不能如期毕业，保证毕业生的高质量。但不管怎样，22.9%的毕业率这个数字值得我们深思。

三

波黑汉语教学建议和对策

为了解决以上问题，更好地推动波黑汉语教学事业的发展,更好地满足波黑社会对汉语人才的需求，我们提出如下建议和对策:

1

培养和派遣教师

扶持东萨拉热窝大学汉学系建立自己的师资队伍。年10月，汉学系招了6名研究生（包括3名“汉语桥”冠军），经过双向选择，根据研究方向，3名“汉语桥”冠军选了中国政府公派教师做导师，中国教师担任汉语语言学、汉语言和中国文化、中国现代文学、中国当代文学的课程教学，并从她们的汉语水平到汉语教学水平有计划全方位进行指导。目前两名研究生已被招聘为汉学系新教师。年11月5日汉学系卜雅娜主任带领三届波黑“汉语桥”比赛的冠军参加了国家汉办委托拉脱维亚大学及其孔子学院合作承办的中东欧国家汉学研究和汉语教学研讨会。年11月10-12日邬雅丽参加了匈牙利罗兰大学孔子学院举行的“中东欧本土汉语教师培训”，这是针对中东欧本土汉语教师举办的第五期汉语教学理论及技能培训。这些都是很好的举措，还要加大力度。

同时，东萨拉热窝大学汉学系要加强与欧洲汉语教学协会的联系与合作。年1月31日，欧洲汉语教学协会成立。“欧洲汉语教学协会是以促进和提高欧洲汉语语言文化教学和交流为目的，为欧洲各国相关的汉语语言文化教学协会和个人提供一个相互交流与合作的平台，其宗旨是推动欧洲的汉语语言教学与文化教学研究。”[6]东萨拉热窝大学汉学系要积极参加欧洲汉语教学协会组织的一切活动。

将东萨拉热窝大学汉学系作为波黑汉语本土教师的培养基地。不仅扶持东萨拉热窝大学汉学系建立自己的师资队伍，还要着眼波黑培养汉语本土教师。东萨拉热窝大学是波黑汉语人才的培养基地，这里培养出四届波黑“汉语桥”比赛冠军。她们连同参加汉语课堂教学的优秀学生是波黑的汉语人才。立足东萨拉热窝大学汉学系，辐射其他高校，并推动波黑中小学开展汉语教学，积极推广汉语及文化教学、研究，开展各项合作计划。

中国政府继续派遣师资。从年到现在，中国共派出了6名教师到东萨拉热窝大学任教，汉学系发展到今天，这和他们的默默奉献是分不开的，此项工作还应该继续。

2

合理设置课程

根据新形势需求，对汉语教学目标重新定位,改革课程设置和教学计划。加大汉语课程比例，改变目前汉语听力、口语、词汇、写作等课程全由一门综合汉语囊括的局面。本科的教育重点是培养应用汉语人才，因而要加强汉语技能训练。随着中波经济、文化、教育交流的不断加强，可以预见对商贸汉语、旅游汉语等人才的需求量不断增大,下一步可以有针对性地增设配套课程培养大学生良好的专业素质，例如增设商贸汉语阅读、商贸汉语新闻听力、旅游汉语、旅游心理学等课程。

3

提高教学质量

目前汉学系的毕业率是22.9%，我们要为波黑未来的汉语教育负责，我们有责任帮助大学生学好汉语。我们改变不了大学生诸如家庭经济状况不佳的客观原因，但是我们可以搞好汉语教学，提高教学质量，最大限度地帮助大学生克服文化障碍，从汉语教学的角度提高大学生的毕业率，让他们在未来的人生中多一个选择的机会，这是教师的使命。

3.1

激发学习汉语动机的策略研究

教师应充分运用学习动机的理论，激发学生学习汉语动机，帮助学生建立自己的内部稳定的激励机制，使学生对学习汉语的兴趣持续下去。

3.1.1建立和谐的师生关系

教师应当与大学生多交流、多沟通，并且及时听取大学生对教学和学习情况的反馈。在课堂上教师应该时刻保持自己的亲和力以消除他们的紧张感，课余时间也可以借助现代化的沟通工具如







































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