设计全球减贫措施的最佳方法是什么？阿比吉特·班纳吉（AbhijitBanerjee）、埃斯特·迪弗洛（EstherDuflo）和迈克尔·克雷默（MichaelKremer）使用基于田野实验的创新研究，为回答这一对人类而言至关重要的问题。

EstherDuflo和AbhijitBanerjee丨DAVIDBARON/BBC

在过去的二十年中，世界上几乎所有地方的人生活水平都得到了明显改善。年至年，最贫穷国家的经济实力（以人均GDP衡量）翻了一番。与年相比，儿童死亡率降低了一半，儿童入学率从56％增加到80％。尽管取得了这一进展，但仍然存在着巨大的挑战。仍有7亿多人靠极低的收入生存。每年，仍有五百万儿童在五岁前死亡，通常是死于可以预防或治愈的疾病，这些疾病可以通过相对便宜和简单的治疗方法得到预防或治愈。世界上有一半的儿童还没学会基本的识字和计算能力就离开了学校。

减轻全球贫困的新方法

为了与全球贫困作斗争，我们必须确定最有效的行动。今年的获奖者们展示了如何通过将全球贫困问题分解为多个较小的、但更精确的个人或团体层级的问题来解决。然后，他们使用专门设计的田野实验来回答每个问题。在仅仅二十年的时间里，这种方法完全重塑了发展经济学领域的研究。这项新的研究正在不断取得具体成果，帮助减轻全球贫困问题。

同一个城市的贫富差距：一边是富人的高尔夫球场，一边是穷人的贫民窟丨JohnnyMille

长期以来，人们就意识到富国和穷国之间平均生产率的巨大差异。但是，正如班纳吉和迪弗洛所指出的那样，这一巨大差异不仅存在于富国和穷国之间，也存在于穷国内部。一些个人或公司在使用最新技术，而其他人或公司（生产相似的商品或服务）却用着过时的生产资料。因此，低平均生产力很大程度上归因于这些落后的个人和公司。这是否反映出缺乏信贷、政策设计不当，或者人们发现难以做出完全理性的投资决策？今年获奖者设计的研究方法正是用来解决这些问题的。

早期在学校开展的田野实验

获奖者最开始的研究，是如何解决教育相关问题。哪些干预措施能够以最低的成本提高教育成果？在低收入国家，教科书是稀缺资源，孩子们经常饿着肚子上学。如果孩子们有了更多的课本，他们的学习效果会得到改善吗？在90年代中期，为了回答这类问题，迈克尔·克雷默（MichaelKremer）与他的同事们决定，将他们的部分研究从位于美国东北的大学转移到肯尼亚西部农村。他们在当地与一个非政府组织（NGO）合作进行了很多田野实验。

研究人员为什么会选择使用田野实验？打个比方，如果你想研究“拥有更多课本会对学生的学习效果有什么影响”，那么，仅仅比较获取课本难易程度不同的学校，并不是一种可行的方式。学校之间的不同可能反映在许多方面：富裕的家庭通常会给他们的孩子买更多的书本，有更少贫困学生的学校平均成绩更好，等等。规避这些问题的一种办法是，确保被相互比较的学校具有相同的平均特征。这种办法是可以实现的，那就是随机决定哪些学校被放在哪个组里。这一古老的见解，是自然科学与医学其悠久实验传统的基础。不同于传统的临床实验，获奖者使用了田野实验来研究个体在日常环境中的行为。

乌干达的一所学校丨ruralafricafacts.wordpress.







































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